教育补习作为一种普遍的全球教育现象,已经在很多国家出现。教育补习发生在主流学校之外,主要以提高学生的学业成绩为目标,因此,它也被称为“影子教育”。本研究之所以选择韩国与中国进行比较,是因为中韩两国地处亚洲,教育补习都很盛行且韩国的教育补习出现的时间比中国要早,两国的教育补习存在异同之处,具有可比性。本研究通过文献分析法、访谈法、比较法,首先对中韩两国的教育补习的社会、经济、文化等背景进行了分析,然后从教育补习的提供者和补习者角度进行研究,最后从中韩两国政府对教育补习的政策方面进行分析。得出以下结论：中韩两国教育补习的出现是多种因素共同作用的结果;中韩两国的教育补习现象都比较普遍;中韩两国的教育补习都已经给社会、主流教育、补习学生等带来影响；韩国政府在应对教育补习方面已经积累了正反两方面的经验,值得中国借鉴。本研究旨在通过对中韩两国出现的教育补习多层面多角度的分析,能够增强对教育补习现象的理性认识。