中等职业学校教师作为中职院校最核心的人力资源,其素质是中职院校发展的根基与生存的希望,尤其是承担培养学生核心职业能力的专业课教师,其教学水平和综合素质更是对学生的未来、学校的发展具有直接影响的重要因素。但目前中职院校专业课教师的整体水平还不容乐观,离职业教育科学发展的要求还有相当大的差距。要提高中等职业学校的教育质量,提高专业课教师的综合素质是关键,必需进行卓有成效的教师培训。自2006年教育部、财政部实施"中等职业院校教师素质提高计划"以来,我国职业教育师资培训力度不断加大,职教师资培训受到前所未有的重视,但在具体的培训实施过程中仍然受到诸多问题的困扰,师资培训质量也有待进一步提高。因此,为了促进中职院校专业课师资培训的发展,我们必须找到问题存在的原因,建立健全相关制度,努力开创中等职业学校师资队伍建设的新局面。本文主体分为绪论、正文和结论三部分。绪论介绍了研究背景和意义、研究现状、研究思路和方法等。正文分四个部分,第一部分界定了相关概念,探索了研究的理论基础。第二部分通过对中等职业学校专业课教师培训现状的调查,从培训需求、培训内容、培训形式、培训师资和效果等方面阐述了中等职业学校专业课教师培训现状,并指出了培训中存在的培训内容针对性不强,培训方式单调、不灵活,企业参与度不高,师资结构不合理、培训评估机制不健全等问题,接着分析了问题存在的原因。第三部分探索了发达国家职业教师培训的经验和对我国中职专业课教师培训工作的启发。基于这些问题和存在的原因,结合国外的先进经验,第四部分从完善中等职业学校师资培训工作体系,完善中等职业学校师资培训保障体系,建立重实效的培训评估及反馈体系三个方面提出了优化中等职业学校专业课教师培训的对策。结论部分概括了笔者的观点,并对未来的中职专业课教师培训工作进行了展望。