作文在中学语文中和基础知识、阅读理解合称“三大板块”，地位极其重要。作文是衡量中学生语文素质的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段。每年的高考作文之所以受到了全社会的关注。这不仅是因为高考的焦点效应，还说明了它代表一种导向，即公众意识、主流文化对考生人文素质的期望。高中作文教学是高中语文教学的重要组成部分。在高考中，学生作文水平的高低对于高考语文成绩至关重要。应对高考虽不是高中作文教学的唯一目的但却是一个不能回避的事实。我从自己的教学实践出发，试图从发展历程及趋势两方面对十年高考作文进行研究。高考作文的发展趋势可以用“一个中心、两个变化、三个贴近、四个淡化、五个强化”来概括。以考察学生综合素质为中心；评分标准及评阅方式发生了变化；作文贴近学生的社会生活、思想认识、写作实际；淡化了时政、文体、八股结构及审题难度；强化了创新、想象、思辨、语言运用能力及文学素养的考查。高考作文的变化必将促使高中作文教学在以下六方面改革。1．加强学生语言能力的培养。2．要贴近学生实际，教学从模式化转向个性化。3．将阅读理解与写作训练有机的结合起来，培养学生的综合素质。4．作文训练注重学生思辨、创新与想象能力的培养。5．重视作文的形式训练。6．尝试灵活多样的批改方式及利用各种作文课型促进学生写作能力发展。从十年的高考作文的命题来看，并不偏重于某一方面的题材，它减少了高中作文教学投机的可能性。稳中求变的题型启示我们作文教学应该高度重视学生作文基本功的扎实训练，以不变应万变。实实在在的提高学生的写作能力。