在人类社会发展的过程中,教育发挥了无可替代的作用；尤其是在科学技术日新月异、经济迅速发展的今天,教育对人们的重要性是不言而喻的。人力资本理论的产生促使了人们对教育回报的研究,对教育回报进行研究具有非常重要的意义,不仅能够反映出人们对教育的投资是否是值得的,而且可以为国家制定教育政策提供一定的参考,还能够反映出劳动力的配置情况等。本文以湖南省为例,利用国家统计局统计调查的数据,主要采用对应分析法,然后以多元线性回归以及决策树回归为辅助,对城镇居民的教育回报进行研究。主要研究内容有：(1)对应分析法相关理论概述。包括对应分析的定义、数学原理、使用对应分析的优缺点。(2)教育回报相关理论及影响因素概述。主要阐述了教育回报的相关理论,详细分析了关于教育回报的影响因素。(3)对湖南省城镇居民有关教育回报的因素进行分析,利用SPSS17.0和R语言15.0进行数据分析和模型拟合。(4)对分析结果进行研究。得出湖南省城镇居民教育回报的情况,并提出自己的建议。本文以城镇居民的收入作为衡量教育回报的标准,发现城镇居民的性别、年龄、受教育程度、就业情况和所在地区的发展程度,均能影响他们的教育回报,得出的主要结论是：(1)在性别和受教育程度方面,城镇居民男性的教育回报高于女性,男性和女性的教育回报的发展趋势是相同的,即随着受教育程度的提高先增后减,本科的教育回报最高；(2)在年龄方面,35至44岁的城镇居民教育回报是最高的,25至34岁次之,整体的教育回报呈现先增后减的一个趋势；(3)在就业方面,自主创业的教育回报最高,国有经济单位的教育回报普遍较高,非经济类型单位的其他就业方式的教育回报较低。(4)在地区差异方面,随着经济的发展程度变化,城镇居民的受教育程度发生相应的变化。