我国高等教育已经迈入大众化发展阶段,这是高等教育发展的一般规律,也是我国当前社会发展的必然选择。与此同时,我国高校的优质教育资源也呈现出紧张趋势,人们对高校优质教育资源的需求与高校优质教育资源的拥有量的矛盾越来越突出。这在一定程度上阻碍着我国高等教育的快速健康发展。因此,有必要对我国高校优质教育资源共享问题进行仔细深入的探讨,以期为我国高校实现优质教育资源共享提供有益的参考。本文以高校教育资源利用率理论、聚集效应理论为基础,通过问卷调查的形式,以定性与定量相结合的研究方法为主,首先在阐述高等院校优质教育资源共享的背景及研究意义的基础上,论述了在当前我国高等教育快速发展的时代背景下,实现高校优质教育资源共享的必要性。其次,文章分析了优质教育资源所包括的具体内容为优质硬件教育资源和优质软件教育资源,同时分析了实现高校优质教育资源共享的作用主要包括：第一,能够解决当前高等教育发展的基本矛盾；第二,有利于提高我国高校教育发展的整体水平；第三,有利于大学生拥有更好的教育资源,实现人才的优质培养。再次,本文引入具体的应用实例,通过调查问卷对陕西西安西部大学城五所高校目前优质教育资源共享情况进行调查,分析得出我国高校优质教育资源共享的现状及存在的问题主要有：第一,高校优质教育资源共享程度较低；第二,高校之间资源重复建设现象突出,资源浪费现象严重；第三,公共网络共享平台建设还不完善。并对我国高校优质教育资源共享存在问题的相关原因做了全面分析,主要是通过外部原因和内部原因两个方面进行分析总结。其中,外部原因主要包括：共享的制度不健全,政策配套不够；缺乏有效的共享协调管理机构；共享机制不健全；缺乏市场调节机制。内部原因主要包括：高校参与共享的意识淡薄；高校之间缺乏完善的评价体系；高校共享的内容、形式太过单一。最后,通过对影响我国高校优质教育资源共享的主体：政府、市场和高校三方面的分析,提出构建优质教育资源共享的新思路,为我国实现高校优质教育资源共享寻求新的突破。