高等职业教育是我国的高等教育体系的一个重要的组成部分,与其相关心理学方向的研究还是比较欠缺。在中国高职院校学生接受的是一种专科层次的职业教育,他们的高考入学分数比普通大学生要低,表现出来的个人素质也良莠不齐。高职学生的个人心理特点、个人行为特点和学习态度等方面与普通本科生有明显的不同。本研究把高职院校学生作为一个整体来研究其社交焦虑、应对方式和主观幸福感的关系。在研究的过程中选取了石家庄市的三所高职院校,通过整群抽样选取了400名学生,以问卷调查的形式得出相关的人口学统计资料(性别、生源所在地、年级等),在研究中使用了交往焦虑量表、简易应对方式量表和生活满意度量表测量其社交焦虑、应对方式和主观幸福感。最后经过SSPS22.0软件进行统计分析,得出相关结论。本研究所得出的结论如下:(1)不同性别的高职学生在积极应对方式上存在着显著的差异,其中女生的在积极应对方式的使用上显著高于男生(P<0.05)。(2)不同性别的高职学生在主观幸福感存在着显著差异,其中女生的主观幸福感显著高于男生(P<0.01)。(3)高职学生的社交焦虑和主观幸福感存在的极显著的负相关;高职学生的积极应对和消极应对存在着极显著的负相关;高职学生的积极应对和主观幸福存在着显著的正相关。(4)高职学生的积极应对和社交焦虑对主观幸福感有显著的预测作用,高职学生的积极应对主观幸福感有正向的预测作用,社交焦虑对主观幸福感有负向的预测,随着社交焦虑的增加,主观幸福感呈下降趋势;随着积极应对方式的增加,主观幸福感呈现增加趋势。