角色扮演教学符合小学英语新课程标准的要求,在小学英语课堂越来越多被广泛使用,但教师在使用角色扮演教学时仍存在一些不足,笔者通过大量的文献查阅,在实习学校进行问卷调查与访谈调查分析现状,总结出一些问题,分析存在问题的原因,并提出相应的建议。首先通过大量阅读查找文献资料,了解国内外关于角色扮演前沿的理论,阐述选题背景,讲述本文的理论意义和实践意义,总结梳理有关角色扮演的文献研究,使论文有夯实的基础。第二,界定角色扮演、小学英语角色扮演教学的概念,提出小学英语角色扮演教学的特点,阐述其在小学英语教学中的重要意义,指出角色扮演的理论基础。通过分析PEP版四年级上册小学英语教材,根据所查阅的文献,提出小学英语角色扮演教学的具体建议。第三,通过对实习学校的师生发放问卷,进行访谈的方式对小学英语角色扮演教学展开现状调查,对调查结果进行总结与分析。指出角色扮演教学存在的问题:角色扮演教学流于形式;角色扮演素材选择过于局限;角色扮演课堂导入环节缺失;角色扮演评价不恰当。然后针对存在的问题从角色扮演教学目标预设性、角色扮演教学情境创设条件、角色扮演教学效果评价三个方面阐述问题成因。最后针对角色扮演教学出现的问题提出相应的改进策略:丰富角色扮演的形式,与课堂教学紧密结合;选取合适的素材,扩大素材的范围;多元化导入角色扮演;建立完善的评价制度。为日后角色扮演教学的顺利开展提供可借鉴的方案。