在外语学习过程中会出现很多不利于英语学习的因素，学习者的动机很容易受到影响并发生变化，出现低动机的现象，这就需要一定的方法去调节。所以，动机调控策略具有独特的重要性。目前，关于两者关系还很少以非英语专业研究生作为研究对象的研究。　　本文在以往研究的基础上调查了非英语专业研究生的英语学习动机调控策略整体使用情况以及自主学习能力情况，并探讨了其英语学习动机调控策略和自主学习能力是否具有性别上显著差异。接着，本文探讨了高低频英语学习动机调控策略非英语专业研究生自主学习能力是否具有显著性差异。最后探讨了非英语专业研究生英语学习动机调控策略和自主学习能力的相关性。来自天津工业大学大学的126名非英语专业研究生参与了本次研究。研究使用了定量和定性分析，问卷和访谈，并运用SPSS17.0进行数据分析。　　本研究结果:非英语专业研究生英语学习动机调控策略使用频率处于中等水平，不存在性别上的显著使用差异;自主学习能力处于中等且偏低水平，且女性研究生比男性研究生的自主学习能力高;非英语专业研究生使用英语学习动机调控策略的频率越高，其自主学习能力越高;非英语专业研究生英语学习动力调控策略与自主学习能力存在显著性相关。