随着城市化进程的不断深入，一个新型社会群体——“城市化农民”正逐渐成为社会各界关注的焦点。而关于该群体的教育与学习问题，也正成为学术界的重要研究课题之一。笔者从成人教育的视角出发，运用质的研究方法在上海郊区B村进行了为期3个月的实地观察与访谈，获得了当地农民日常生活的第一手资料。离开研究现场后，笔者在对原始资料进行整理、归纳和描述的基础上，又以多学科的理论成果为分析工具对B村农民群体的学习需求进行了深入地挖掘和阐释。论文共十章：第一章，绪论。介绍了本论文的研究缘起；对国内外相关文献进行了简要述评；最后，对质的研究方法的选择与运用过程，以及最终成文过程进行了详尽地展示和说明。第二、四、六、七章，对B村农民的日常生活进行了细致而深入地描述。其中，第二章“只有读书才有出路”，以某一个家庭的生活故事为主线讲述了B村农民关于读书与学习的生活现状；第四章“愿意做农民”与“农民的待遇”，刻画了社会身份发生转变后地B村农民的经济生活；第六章“关你什么事”，展示了B村农民的社会交往生活；第七章“新文化”与“新生活”，勾勒了B村农民对未来生活的设想与展望。第三、五、八章，主要运用人本主义心理学理论、精神分析理论、社会学理论、社会心理学理论等，分别对B村农民不同生活领域中的学习需求进行了深入挖掘与解释。其中，第三章是对第二章的分析，第五章是对第四章的分析，第八章是对第六、七章进行的分析。第九章，“农民”学习需求的绽显。是在第三、五、八章分析的基础上，对这三章中的农民学习需求做出进一步地梳理、总结与提炼，并最终呈现了B村农民学习需求的各种形态、共同特征，及其产生与满足的基本过程。第十章，并非结局的尾声。对研究过程进行了回顾与反思，具体包括：与研究目的的呼应，研究中的伦理道德问题，以及研究效度问题。此外，对与本论文相关的若干学术问题进行了更为深远的探讨，具体包括：对成人生活世界的反思，对成人教育研究的重新理解，以及对B村学习故事的畅想。