时事教育是思想政治课教学的重要补充部分,两者的联系越来越紧密。文章以时事教育与政治课教学为研究对象,以时事教育为切入点,探讨时事教育与思想政治课教学的关系变化,并进一步分析时事教育与思想政治课教学相结合的对策。在研究方法上,采用调查法,在贵州省织金县第五中学展开调查,初步了解该校时事教育在思想政治课教学中的地位和作用;采用文献法,收集整理了时事教育的大量历史资料和相关文献;采用历史研究法,把时事教育与政治课放在特定的历史环境中,考察了它们的关系变化。在时事教育的概念理解上,肯定时事政策教育或形势教育是时事教育的内涵,认为时事教育的范围较宽。对时事教育的历史研究做了进一步补充。在时事教育的历史追溯中发现时事教育作为政治课补充部分的历史根源,它与思想政治课的关系发生了几次变化,两者从不是独立课程发展为独立课程,后来时事教育又逐渐被思想政治课程包容,直至完全变成政治课程的重要补充部分。时事教育自身不具备成为一门独立课程的条件,现阶段时事教育作为重要补充部分,并不是被弱化,反而是得到加强,它对政治课教学有积极作用。实现时事教育与思想政治课教学相结合的对策主要是要进一步改革教学方法;充分发挥教师的主导作用和学生的主体性作用;不断提升教师素质;建构合理的评价机制;优化外部教学环境。