当今社会，是一个充满知识和信息的社会，教育发挥的作用越来越大，人们越来越认识到教育的民生价值。每个人在文明社会下都有权利平等地接受教育，而当前的社会也为这种权利创造了机会。人们通过接受教育，可以掌握知识，改变命运，提高生存能力和竞争力，增加就业机会，进一步地可以提高人们的生活幸福指数。在2013年11月15日，党的十八届三中全会发布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要深化教育领域综合改革，传承中华传统文化，加强教育体制机制建设，脚踏实地的完成人们的教育梦，推进教育改革持续、快速向前发展，体现了党中央对加快解决教育难题的决心和勇气，也体现了国家对教育的重视。公共教育支出不仅是政府在当今社会中财政支出的一个重要环节，也是改善民生的一种重要手段，它的这种重要角色不可替代，其公益性不言而喻。当前，教育支出已经成为相关决策机构极度关注的焦点，也是学术界迫切需要研究并予以解决的问题。　　但是，我国仍然处于社会主义初级阶段，科技发展水平还不是很高，公共教育支出体制机制还不健全，公共教育支出效率仍然有待提高。在这种背景下，如何最大限度的利用财政投入、优化配置教育资源，充分发挥公共教育支出的作用与效率，让教育事业发展越来越好、越来越快，已是当前研究课题的重中之重。我国的公共教育支出的效率仍然较低，教育资金在其支配过程中仍然不同程度的存在一些问题，如使用过程浪费、配置不合理等，公共教育支出在促进经济稳定可持续发展，促进资源合理配置等方面的积极作用没有发挥到最大。当前，我国教育事业发展的主要矛盾，即是有限的教育资源与巨大的教育需求之间的矛盾，而解决问题的关键就在于提高公共教育资金效率。因此，研究我国当前公共教育支出效率的现状及效率低下的原因，分析我国31省公共教育支出效率存在的差异，及探索提高公共教育支出效率的对策，其意义就显得特别重大了。　　本文从以下几个部分对我国公共教育支出效率这一问题进行了系统、深入地研究，本文框架为：　　第一部分为绪论，该部分首先分析了选题背景、选题意义，分析了我国当前教育支出的现状，提出当前存在的一些主要问题，选定了本文的研究方法，提出了本文可能的创新之处及存在的一些缺点。　　第二部分为理论分析，该部分详细介绍了有关公共教育支出效率的相关概念及理论基础，为后续的实证分析奠定了理论基础，同时，根据本文的研究内容及方向确定了本文所采用的研究方法。　　第三部分为我国财政教育支出效率的现状研究，这一章通过历年数据来分析我国31个省财政教育支出在规模上、使用效率上、结构上的差距，为下一章的实证研究及后续的政策建议奠定了基础。　　第四部分为实证研究。用DEA分析方法对我国31个省份公共教育支出效率进行了总体分析、比较分析和评价，利用BC2模型测算了公共教育支出的静态效率，运用Malmquist生产率指数测算了其动态效率。之后，构建回归模型，得出各地区教育支出效率差异成因，主要包括两个方面，即要素聚集以及转移支付差异。　　第五部分为政策建议，通过以上章节的分析研究，结合实际情况，给出提高我国公共教育支出效率的对策建议。