教师的激励是学校管理的核心的问题,许多学者从多个角度对教师激励进行了的研究,取得了丰硕的成果,而本文选取的视角是从教师工作满意度来研究教师激励机制的构建。工作满意度的研究由来已久,但对教师工作满意度的研究比较少,为了提高教师的满意度,建立适当的激励机制就成为一种必须,其前提就是要了解教师当前的工作满意状态。 本文首先介绍了工作满意度理论的相关研究成果,选取长沙市的5所中学教师作为抽样调查对象,发放自己编制的问卷调查表进行教师工作满意度问卷调查,并进行了满意度访谈,取得了第一手详实的资料,了解了长沙市中学教师工作满意度的现状。通过访谈结果和对调查数据进行分析,结果表明,长沙市教师工作满意度整体分数不高,6大结构因素的满意度得分从高到低的排序依次为:工作本身、工作环境、人际关系、经济报酬、领导管理、培训晋升。并对性别、年龄(教龄)、教授科目不同的教师的工作满意度进行了比较分析。从而提出中学教师管理的核心:教师激励,并分析了工作满意度现状决定了教师激励的必然性;中学教师的工作特点和需要特点;近现代西方激励理论对中学教师激励的启示。在此基础上提出了中学教师激励机制的构建思考,提出要建立完善的中学教师薪酬机制、培训晋升机制、教师评价机制等重要研究成果。 本文致力于本地实践情况,揭示本地学校教师的满意度信息,为长沙市中学教师管理提供借鉴,为本地教师管理和激励向科学化、现代化发展提供重要参考。