我国基础教育课程改革鼓励学校开发出适合本校学生的校本课程。在高中化学校本课程开发过程中,如何利用学校和社会生活的资源开发富有学科特色的高中化学校本课程成为重要问题。笔者经过文献调研与实践研究,高中化学校本课程的开发可基于实验、化学史、生活、新教材和科技几方面进行。本论文主要由以下六部分构成:第一部分阐述了本课题选题的背景、研究目的、意义以及研究思路与方法。第二、三部分是文献综述以及理论基础,笔者对校本课程的概念、高中化学校本课程概念、校本课程开发基本流程、国内外研究综述进行概述,通过多元智能课程理论、建构主义学习理论和有意义学习理论等方面阐述高中化学校本课程开发的理论基础。第四、五部分是本论文的主体内容,在文献调研以及相关理论的指导下,笔者将高中化学课程内容围绕八种智能进行分类。对于高中化学校本课程的课程内容选择,笔者总结出基于实验、化学史、生活、新教材和科技途径进行高中化学校本课程开发,并且在各途径中分析可以作为高中化学校本课程的课程内容。第五部分为本论文的实践部分,通过结合实习学校的实际情况,尝试进行《化学校本课程》开发,该课程不仅提高了学生了对化学学习的兴趣,培养了学生动手操作能力,提升了学生的社会责任感,同时提升了教师开发高中化学校本课程的能力。第六部分是结论与不足,笔者通过在教学实践后进行教学反思,思考教学过程中存在的不足以便改正。