近年来,随着中国各方面的持续发展,对外贸易的不断延伸和拓展,越来越多的外国人开始学习汉语,同时也有越来越多的对外汉语教师投身于海外的汉语教育事业。同时随着对外汉语教学研究的不断深入,在教学中产生和发现的问题也越来越多。这其中,汉字教学作为较为突出的难点引起了许多学者的注意。汉字的结构复杂,笔画繁多,“难读、难写、难记”的这些观点使得汉语学习者对于汉字的学习存在畏难状况,也使得汉字教学处于尴尬的境地。20世纪90年代后,汉字部件教学法的提出使人们看到了它优于传统教学法的一面,但是汉字部件教学法还是按部就班地对汉字进行分析讲解,大量的汉字对于汉语学习者来说还是一大难题。汉字教学的缓慢,不仅影响了其它课型的学习,更对留学生的日常生活造成了不便。本文创新地提出了用闪现法教汉字,先将一个学生没见过的生字写在卡片上,在他面前闪现一到三秒钟,让学生立刻默写下来,再通过让学生唱诵部件,边默诵边写汉字等反复地训练来达到快速记忆汉字的目的。人有83%的知识是通过视觉吸收的,闪现法教汉字充分结合并利用了人眼和右脑功能,有效地解决汉字难学难记的问题,可以在短时间内学习大量的汉字,有效地为留学生解决日常生活中因无法阅读造成的不便,它也可以锻炼学生在尽可能短的时间内获得更多的文字信息,有效地控制阅读时间,改变学生常有的“一目十行”却不知其意的现象。本文首先提取了500个高频字,通过对高频字进行分析后,采用先教独体字再教合体字的顺序进行教学,并演示了闪现法的实施方法。然后分别利用闪现法讲述了独体字和合体字的教学步骤和方法。在教学过程中,根据教学的实际情况,再闪现对应的词和词组。目前,闪现法应用在对外汉语教学中时,是多用于帮助学生复习,让学生快速做出反应并回忆起之前学过的内容。而闪现图片的这种方法恰恰是启动了学生的右脑,而右脑与汉字特点相适应,汉字的特点又与视网膜的特点相适应,所以用闪现法教汉字是可行的。它可以让学生在短时间内解决“汉字难”的问题,帮助提高学生学习汉字的积极性,不再只是一味地分析汉字的结构和功能。同时也可以提高课堂的趣味性,为教师提供灵活多变的方法进行汉字教学。