幸福感(SubjectiveWellBeing简称SWB)研究自二十世纪五十年代在美国兴起，八十年代进入我国，幸福感的概念一经提出便受到人们的关注，各研究者对其从不同角度进行剖析。考察幸福感的相关研究不难发现，社会支持是它重要的影响因素。本研究试图在前人研究的基础上探究幸福感与社会支持、容纳他人的关系，为高职教育提供更科学、更有效的理论依据。 本研究采用大学生主观幸福感量表(CSSWBS)、领悟社会支持量表(PSSS)、容纳他人量表(AcceptanceofOthers)选取了天津国土资源和房屋职业学院在校学生542名为研究对象，其中男生292名，女生250名： 1、高职学生男女生的朋友支持、其他支持程度差异显著。在家庭支持和朋友支持方面高职学生均存在消费、年级、城乡差异，月消费500以上的高职学生在家庭支持程度上显著高于其他消费水平的学生。在朋友支持方面性别、消费、城乡的交互作用显著。 2、在容纳他人方面：被他人容纳程度上具有显著的性别和年级差异，在容纳他人方面性别、年级与城乡交互作用极其显著。 3、在幸福感方面：男女生在人际关系、消极情绪、积极情绪上具有显著差异，不同消费水平的高职学生在自我满意、生活满意、家庭满意、社会性行为和精力五个维度上具有显著差异，多重比较结果表明：在自我满意、生活满意、家庭满意、社会行为、精力五维度在性别、消费、年级与城乡交互作用均显著。在消极情绪方面消费与年级交互作用极显著。 4、高职学生幸福感与社会支持各维度及容纳他人各维度间的相关结果表明，家庭支持越多的高职学生越容易被他人容纳，朋友支持与其他方面支持程度越高的高职学生的容纳他人和被他人容纳的程度都很高，幸福感与社会支持之间具有密切联系，幸福感高的高职学生更容易被他人接纳。家庭支持、朋友支持和被他人容纳三个因子对幸福感均有预测作用。