本研究是把虚拟现实技术与初中的地理学科教学联系起来,使用VR头戴式设备讨论研究这项技术在地理教学中的教学效果,通过整合资源进行教学设计为初中地理教师在教学时使用虚拟现实技术时提供一定的借鉴。主要在设计案例前期运用文献研究法对以往的地理课堂案例进行分析,提出问题,对教师和学生进行访谈,分析必要性与可行性,同时提出在VR资源的选用上要遵循的适度性,适用性,学科性和科学性的原则,在课堂中对学生进行观察,在进行案例教学实践后对学生进行问卷调查,结合学生的反馈对案例进行分析、评价。结合初中地理七年级下册内容进行教学实践,经过观察、访谈与问卷分析,将VR设备融入地理课程的学科教学过程得出的结论是:(1)运用VR头戴式设备将虚拟现实运用于地理课堂能够一定程度上提高学生学习兴趣、利于学生对知识的构建以及能够让学生更好的掌握知识。(2)将虚拟现实技术引入地理教学课堂,对学生增强学习地理的兴趣非常有帮助;学生课堂参与积极性也会有所改善。(3)对于抽象的一些知识,学生也能够理解和吸收,在实践中基本达到了预期的教学效果。在教学实践时也能看出虚拟现实技术与初中地理学科相结合的教学实践是有价值的。本研究存在的不足是:本文所设计的虚拟现实情景在与地理学科结合教学时只是相对比较浅显的探讨,通过虚拟现实设备构建出的沉浸性还值得进一步探究。在教学过程中只是观察了学生的课堂学习兴趣以及其在课堂中的体验感,并未关注知识点在具体实践中的应用。