高考作为我国最大规模的统一考试,是社会各界关注的热点,也是媒体争相报道的焦点。1977年至今,高考在我国已经走过了整整35个年头,期间经历了数次改革,也引发了各种争论,媒体对此的报道却从未间断。到2012年,一系列高考“严政”的出台使当年的高考成了史上最严高考,也因此更加受到媒体的关注,掀起了又一个高考报道的高潮。媒体从哪些角度对高考进行报道?报道中采用何种方式呈现高考的媒介现实?媒体在对高考进行报道时持何种态度,是客观报道了还是报道过度?高考扩招前后的报道框架有什么不同?高考报道的主题演变与高考制度的变化有没有关联?这些都是本文要研究的问题。高考报道作为教育新闻的一部分,具有重要的现实指导意义,对这类报道进行分析,有助于理清这类宣传活动的报道规律,总结经验教训,为以后的报道提供参考。本文以《光明口报》1978年至2012年的高考报道为研究对象,采用框架分析的方法,从横向和纵向两个角度出发考察该报三十余年来的高考报道的框架变化,并总结变化规律,分析变化原因。然后在我国社会发展和高考政策变迁的背景下,结合《光明日报》自身的转型,分析该报的高考报道议题的变迁过程,以期为以后媒体的高考报道提供线索和思路。