21世纪的世界是信息化的世界,经济环境瞬息万变,管理环境错综复杂,而我们的管理教育为现代企业管理所输送的人才却常常与管理实践脱轨。究其原因,很大程度在于随着管理的科学化发展,其研究方法综合了数学、计算机、统计学等诸多基于自然科学的方法,产出的是描述和解释性的知识,这类知识很难直接运用到实践中,因而导致了管理理论和管理实践之间的鸿沟,而设计研究是面向未来的研究,可以为未来提供解决方案。因此,本文引入设计研究,进而探索提升管理教育变革的路径。在对目前的管理教育深入剖析的前提下,本文运用多种研究方法探讨设计研究和设计思维的特征和优势,并将其融入管理教育改革路径中,最终得出以下结论：(1)当前的管理教育在教育目的上存在功利性,具有过度追求职业的倾向,教育内容上存在课程设置过时,与实践脱节,教育模式上仍以传统专业教学模式为主,实践体系不健全;(2)设计研究可以弥补管理理论与管理实践之间的鸿沟,提升管理教育质量；(3)设计研究是一种弹性的、系统的方法论,具有目标导向、系统思维、迭代过程、情境导向、多方参与等特征,其本质是探索设计思维过程的一门学问；(4)设计思维的本质是一种思维能力,它是可以被训练和传授的,它具有现实性和综合性,同时也是一个不断迭代的过程；(5)基于设计研究和管理教育现状,从教育理念、教育内容和教育模式三方面提出提升管理教育质量的路径。教育理念方面要变“教为导向”为“学为导向”；教育内容方面,一方面要提倡通识教育,另一方面也要注重设计思维训练课程；教育模式方面,采用产、学、研模式。