随着物质生活水平的提高,各种新科技的发展和进步,传统的教学方式已无法满足学生的要求,丰富的物质条件和发达的媒体,改变了人类的生活方式和学习方式,人们不再一味强调刻苦学习,而是强调终身学习,学会学习。 为此我国的基础教育中增加了情感、态度和价值观教育的教学目标,随着教育观念和教育技术的发展,人们越来越强调将兴趣的培养引入各学科的教学中,使其作为促进学生自主学习的情感激励因素。将学生从“苦学”的泥潭引入“乐学”的港湾。 本文采用访谈、调查、文献分析和实证研究等方法,在分析了游戏式教学的内涵和意义的基础上,对在高中物理教学中开展游戏式教学进行了实践性的探讨。其目的在于让人们重新认识游戏的积极意义,认识游戏和学习能有机结合起来,在游戏状态下学习可以提高效率,达到较好的学习效果。其机制在于,人处于放松性警觉状态,开启了无意识之门,所学的东西能直接进入无意识、进入长时记忆,并与以前所学连接在一起。最终让学生觉得学习就是一种游戏,学习是一件有趣和愉快的活动,从而达到学生渴学,教师乐教,学教轻松的目的。