探索是数学的生命,探究学习是《数学课程标准》重点倡导的学习方式,也是数学学习的重要目标。当前,探究式教学作为一种新型的教学方式,正为广大中小学教师广泛使用。但是,由于受传统教学方式的长期影响,一些教师对如何有效指导学生开展探究学习,如何为学生提供一个更加开放的、面向实际的、主动的探究学习环境等问题的认识不够,因此,本研究在实践基础上对小学数学课堂探究式教学的目标与内容、基本程序、策略等进行了探讨和研究。希望能对澄清对这些问题的认识有所帮助。同时也希望本研究能为广大一线小学数学教师实施数学课堂探究式教学提供一定的帮助。本研究采用文献、课堂观察、访谈以及案例实践等方法,针对探究教学中出现的问题,从小学数学课堂探究活动的目标、内容、基本程序、技能训练等方面提出了具体的实施策略。并对如何有效地实施这些探究策略提出了自己的看法。通过一年多的实践结果表明,实施探究式教学可提高学生学习数学的兴趣,增加学生的主体意识和竞争意识,培养和发展了学生的各种数学能力,学生的成绩有了明显的提高。