蹦床是奥运会比赛项目，蹦床项目的主要特色可以概括为：“高”、“难”、“稳”、“美”、“准”，被赋予“空中芭蕾”之美称。蹦床运动自身的特点和规则的限制，决定了注意是运动员掌握运动技能的重要因素，也是比赛中取得优异成绩的重要心理保障。 注意是与任务紧密相连的，对任务的维系成为注意选择的依据。在发展注意能力方面，人与人之间具有个体差异，这就要求我们根据专项运动的特点来选择与之适应的注意类型的人从事某种项目，同时还需要针对运动员注意方面的弱点进行有针对性的训练，以提高运动成绩。因此，对蹦床运动员的选拔和训练的科学性具有重要的意义。 本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法以及数理统计法，借助注意能力测试软件对我国31名蹦床健将运动员、23名蹦床非健将运动员和60名普通中学生和体育学院学生的注意能力进行测试。研究表明： (1)蹦床运动员注意广度能力、注意集中稳定能力显著比普通学生强，而注意分配能力、注意转移能力显著低于普通学生；优秀蹦床运动员注意转移能力、注意集中稳定能力均高于一般水平运动员，注意分配能力低于一般水平运动员，而两者的注意广度指数没有显著差异。 (2)蹦床运动员男女之间各个注意能力之间没有显著的差异；在普通学生中，男子注意集中稳定能力显著高于女子。 (3)蹦床运动员的年龄与注意分配呈现非常显著的负相关，与注意转移、注意集中稳定呈现非常显著的正相关，而与注意广度没有呈现出显著的线性相关；普通学生的年龄和注意分配无显著的线性相关，与注意广度、注意转移、注意集中稳定呈现非常显著的正相关。训练年限是造成他们之间的这种差异的重要因素。 (4)蹦床运动员的动作难度与注意集中稳定能力和注意转移能力呈现非常显著的正相关，与注意分配能力皇现非常显著的负相关，而与注意广度没有显著性的线性相关。 (5)注意集中稳定和注意广度是蹦床运动项目有效的心理选材指标，注意集中稳定和注意转移是有效的心理训练指标。