数学运算能力是《普通高中数学课程标准(2017)》中提出的六大核心素养的重要组成部分。历年的高考试卷中涉及到对运算能力方面的考查内容也相当多,说明运算能力也是高考的重点。但笔者在文科数学教学中发现:文科生的数学运算能力存在着一些问题,如:有些学生生搬硬套公式甚至对公式或者结论张冠李戴,只会列式没有运算方法和运算目标,运算过程冗长繁琐错误低级错误频发,对字母运算感到困难等。运算能力的欠缺严重影响了部分文科生的数学成绩,制约了大部分文科生的数学能力的发展。因此,笔者想通过这一研究试图全面了解高中文科生数学运算能力的现状和问题,并在此基础上,制定对策提高学生的运算能力。本文主要通过材料分析、问卷调查和教师访谈等方法,了解当前高中文科生的运算能力发展现状,试图找出其中存在的问题,结合文献及前人的研究成果,分析问题形成的原因,在实践中探索提升文科生运算能力的对策。通过调查研究发现:文科生的运算错误原因大致可分为六类;学生在运算方面的自我评价不高;文科教师也认为文科生的运算能力有进一步提升的必要;高中文科生的运算能力有差异。运算能力低的现象确实存在,主要受内部因素和外部因素两部分影响。内部因素包括学习方法不科学、缺乏观察、辨析能力、运算技巧、运算活动参与度低、运算习惯差等。外部因素包括教师教学节奏把握不当、不注重运算能力的培养、教学方法单一、课程安排不合理等;运算能力高的学生在学习兴趣、认知结构、思维品质、运算习惯上都非常好。本研究在实践中采用了几个针对性的教学策略:一是夯实基础,理清运算方向;二是强化规则,盘活运算工具;三是分层训练,强化运算功夫;四是总结反思,深化错题管理。通过教学实践证明,本文研究的几个教学策略对高中文科生是有效的。