地理教学作为一线教师对中职学生进行环境伦理素养培育的主要阵地,能够有效的培养学生的环境意识与可持续发展的伦理理念。随着课程资源的不断开发以及现代教育教学技术的发展,以纪录片为代表的影视资源在地理教学的过程中作用越来越明显。为了有效促进影视资源为主的教学课程资源为中职地理环境伦理素养的培养提供帮助,本文对影视资源在中职地理课堂上的运用进行理论和实践的研究。本文以济南艺术学校的部分师生和全国其他地区的中职院校的地理教师为例,在视听教育理论、建构主义学习理论和情境教学理论的基础之上,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、和案例分析法等方法,着重对利用影视资源对学生环境伦理素养培养的具体策略进行研究。本文主要得出以下主要结论:通过对中职院校的地理任课教师发放调查问卷可以知道,当前大多数教师对于环境伦理观有较为深刻的认识,也能够充分抓住影视资源科学性、直观性、形象性等特点,在地理教学过程中使用影视资源帮助学生有效的理解学科知识。但是真正做到能够把二者有效结合起来的一线教师所占的比例还是比较小,教师理解在中职地理教学中培养学生环境伦理素养的重要性,也能够清晰的认识到影视资源应用于教学中可以发挥出的独特作用,但是缺乏具体可行的教学模式。因此针对以上情况,笔者从影视资源培养中职学生环境伦理观的优势和教学原则出发,摸索出一套培养中职学生环境伦理观的具体的应用策略。导入影视资源,创设学习情境;分析影视资源,观察涉及到的环境伦理知识;探讨影视资源,探究以人地关系为基础环境伦理观;进行地理实践,深化环境伦理观。