大数据、云计算时代背景下,信息技术高速发展,各种数据以指数级速度增长。学校教育作为社会系统中的一个相对独立的子系统,也正因大数据时代的到来发生着新的变革。基于大数据和人工智能,数据教育扩充了学生的知识视野,推动了高校教育的个性化,教研的智慧化,成为新一轮教改的驱动力。但是,爆发式的数据教育也存在着隐私泄露、侵害尊严、过度娱乐化、商业化、庸俗化等一些异化特征,因此在传播的过程中,屡次出现了伦理突破的现象。那么,高校数据伦理教育工作如何驾驭资源共享时代背景下的教育教学,探索高校数据伦理教育实现最优化的路径,是我们当前需要面对的新课题。本文以当前大数据背景出发,对相关数据理论做出总结和归纳概括,在评述国内外研究现状的基础上对目前数据伦理教育现状进行深入研究,从高校数据伦理教育必然性角度分析从而引申到大数据对高校伦理教育的价值。在对必然性和价值分析的具体操作下,发现目前高校数据伦理教育存在的困境,给出衡量和评价高校数据伦理教育的新标准,在突破现实困境的基础上,从行为上的范式转换、思维上的辩证认知、主客体上的辩证融合、伦理上的价值通约,四个方面对高校数据伦理教育进行哲学反思,为高校数据伦理教育在理论过程中提供哲学的思考,在实践中提供主客体之间的数据伦理教育技能和行为。