近些年来,随着初中新课改的进行,教育理念发生了根本的变革,强调学生才是课堂的主体,一切活动都要围绕学生的兴趣展开。新课改的出发点是好的,然而在这样的大环境下也出现了另一个极端,就是把学生的地位推到了一个空前的高度,学生犯了错误老师们不敢管,不能管。笔者是Z市初级中学的一名在职教师,身边同事因为惩戒犯错学生导致家长不满而寻衅滋事的事件屡见不鲜,教师们整天提心吊胆的教育学生,生怕因为惩戒学生不当被家长戴上体罚或变相体罚的帽子。所以针对初中教育惩戒目前存在的问题提出解决或缓解之良策,对笔者自己的教育工作和同行的工作都会有很大的帮助。初中学生是一个很特殊的群体,他们正值青春期,处于成熟与不成熟之间,身体里叛逆的种子正在萌芽,自我的意识已经觉醒。在小学,初中和高中这三个阶段中,初中学生相对来说是比较难管理的一个群体。所以初中学生在教育惩戒方面存在的问题就显得尤为突出和棘手。笔者运用调查问卷对Z市初级中学的教师、学生、家长关于初中教师惩戒的使用现状进行调查,并对数据进行分析。笔者还与一线教师进行了面对面的访谈,同时结合自身的教育经历,真正了解教师教育惩戒使用的现实状况,倾听基层教师的心声,揭示教育惩戒中的问题,并对所存在问题的成因进行分析。笔者还参考大量国内外教育惩戒方面比较有代表性的操作措施,同时根据我国国情,分别从法律、社会、学校、教师和家长等方面提出了对初中学生实施教育惩戒的合理建议。只要我们制定健全的法律法规,倡导理性的舆论环境,完善学校的规章制度,多方面提高教师素养,就会形成规范的教育惩戒,也会对初中学生的身心健康发展有很大的帮助,也必然能获得大家都满意的教育效果。