高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）是高校开设的“思政课”四门主干课程之一，也是大学生入学后接触到的第一门“思政课”，其教学实效性如何，不仅关系到后续三门课的教学，也会从整体上影响高校“思政课”教学目标的实现。以理性眼光审视当下的“基础”课教学，我们不难发现，虽然党和政府空前重视，经过多方面的共同努力，“基础”课教学已经取得了比较明显的成效，但离党和政府期待和要求的让大学生“真心喜欢、终生难忘、毕生受益”目标仍差距较大，依然面临着教学教育观念更新和社会现实的诸多挑战，教学的实效性仍有待进一步提高。本文的研究，首先厘清了“基础”课教学实效性的内涵，既理解其哲学内涵，又挖掘其价值内涵；其次是通过对“基础”课教学现状的调查与分析，剖析教学实效性不高的症结；最后从理论和实践的结合上寻觅对策，从改善道德与法制教育的环境、优化教学内容、改进教学方法、提升教师人格魅力等方面“多管齐下”，以增强“基础”课教学实效性。本文的研究，将有助于增强“基础”课教学的吸引力和感染力，让大学生在学习与收获中悦纳该课程，感受课程独特的魅力；同时将有助于强化教师的使命感，最终有助于全面提升当代大学生的思想道德素质和法律素养，实现教学目的和目标。