小学教育制度是小学生学习的规范依据，学生在学校的一切受教育行为都应该在该制度下进行，是影响学生在学校生活中的重要制度。随着近年来中蒙两国关系的日益友好，相互之间在文化上的往来的日益增多，两国的教育在相互交往中接触的日益密切，在逐渐的交往中，向对方国家输送人才也成为今后发展的趋势。在比较两国小学教育制度的基础上，融合两国小学教育制度中的优点，分析蒙古小学教育制度中的缺点和不足，在借鉴中国小学教育制度优点的基础上，提出对蒙古小学教育制度改革的思路和对策，该思路对策可能直接关系到蒙古小学教育质量的高低，为此，本文采用比较研究方法，将两国的小学教育制度分别从管理目标、课程制度、教学制度、人事制度和评价制度上做充分比较，找出区别，在对比分析研究的基础上，找出中国小学教育制度对蒙古国小学教育的启示，建议在结合蒙古实际教育情况的基础上，加以借鉴和参考，对蒙古小学教育制度改革提出相关思路。本文始终坚持科学严谨的研究态度，坚持理论联系实际，对文献资料进行分析，分别对所研究的项目进行多方面的比较，得出结论。