我国幅员辽阔,方言众多。不同方言区的学生在习得英语的过程中,都存在着方言的负迁移影响。根据二语习得的理论,母语和目的语之间是存在迁移现象的。迁移有正迁移和负迁移两种情况。正迁移能够促进目的语的学习,而负迁移却对目的语的学习起阻碍作用。由于方言负迁移的现象普遍存在,中国不同方言区的学生们在说英语时就难免不受到影响。虽然国内有不少学者对方言这一现象有过研究,但就湘方言区的南县方言对学生学习英语语音语调的负迁移作用,却无人做过任何研究。因此,要提高南县学生英语语音水平,我们有必要对这一课题进行研究,提出解决问题的方法,提高英语语音教学的效率。本文拟从语音理论和二语习得中的负迁移理论出发,对比分析南县方言的语音语调对南县的中专生学习英语语音语调的负迁移作用。在理论分析的基础上,笔者还通过语音测试、调查问卷等等方式找出南县中专生在英语语音习得中受南县方言负迁移作用的问题和难点,提出了克服南县方言负迁移作用的有效教学方法。本论文共分七章。第一章,引言部分,简要介绍南县方言对英语语音语调的负迁移作用,并要寻求切实可行的克服负迁移的教学方法。第二章为理论部分。简要介绍语音理论、语音教学研究、第二语言学习中的负迁移理论及国内方言对英语语音习得影响的研究。第三章简要介绍英汉两种语音系统的标准发音,并对南县方言和普通话的语音语调进行对比,找出南县方言区中专生在英语语音习得中存在的问题。第四章分别从音段和超音段层次对比分析了南县方言的语音语调与英语语音语调的异同,并研究了南县方言对中专生学习英语语音语调的负迁移作用。第五章提出了克服负迁移作用的教学方法。第六章论证克服负迁移作用的教学方法的可行性、有效性和科学性。第七章总结全文。