随着社会的变迁与农村教育的发展,教师的生存和发展日渐成为社会与教育界关注的焦点。“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,教师作为教育教学工作的具体执行者,他们的生存状态直接影响其生活和工作,进而影响学生和整个教育事业的发展。青年教师是农村教育发展的基础和希望,他们的生存状态还关系农村师资队伍的稳定与提高。据此,笔者将研究视野聚焦于农村小学青年教师。本研究是关于百色地区农村小学青年教师生存状态的实地考察,采用问卷调查法和访谈法相结合,深入调查点发放问卷,共调查了百色市6个县的13所农村小学。主要从教师的工资待遇、住房情况、工作负荷、职业压力、社会地位以及职业成就感六个方面入手,搜集到详实的反映小学青年教师生存状态的相关材料,对当前农村小学青年教师的生存现状作以全面、客观的反观。通过对数据的统计分析,发现百色市农村小学青年教师的生存面临着：工资待遇低,社会地位低下；职业压力大,身心健康令人堪忧；工作负荷重,离职意向强烈；工作满意度低,职业倦怠凸显等问题。基于后期访谈,立足文化、社会学、心理学、教育学等多维视角,分析了教师生存状态不容乐观的深层原因。最后,分别从社会、学校、教师自身三个层面对改善青年教师生存状态的路径进行了思考与探索。