大学校长在一定意义上是大学的灵魂。阿什比曾说:“大学的兴旺与否取决于其内部有谁控制。”为尝试解决长期以来大学“行政化”、校长“官本位”的沉疴痼疾,以及适应经济全球化和高等教育大众化普及化、现代大学制度去行政化、社会主义市场经济等形势要求和完善党委领导下校长负责制,大学校长职业化已是大势所趋。大学校长职业化是通过建立开放性的校长资格遴选标准、多元化的校长竞聘机制、规范化和制度化的校长评价机制,稳定的任期及退出机制保障校长成为专业管理者,实现专业化管理,促进校长职业化。本文在已有研究的基础上,梳理了大学校长角色的历史演变并做了系统分类。从古代到改革开放至今,大学校长角色经历了从“职官”、学者、政治家到多元角色的发展历程,先后出现了学术象征性、教学行政型和校务经营型校长角色,并在此基础上归纳总结了校长角色的影响因素。通过对大学校长素质结构的分析,提出职业化趋势下大学校长的核心角色为“专业管理者”。大学校长作为专业管理者首先应该是懂教育规律的教育家,其次应该是一名政治家,再次作为专业人才应该是一名经营管理者。当下校长角色有待转变,在这一过程中存在着角色多元和角色冲突的问题,通过对成因的分析,提出大学校长角色构建的现实路径:即从为大学校长提供更多的角色认知机会、促进角色移情和对其角色行为的规范三方面提高大学校长的角色扮演能力,从校长的专业学习和定期的行为检查中提高校长的角色适应能力;在实现路径方面,要从完善校长的遴选程序和遴选标准、稳定校长任期、角色评价合理化、建构职业退出机制以及对大学简政放权几个方面为大学校长角色构建提供保障。本文主要以大学校长为研究对象,运用文献分析法、历史研究法、访谈访谈法等尝试对中国大学校长角色定位及其实现机制进行整体研究。本研究期望尽可能详实地将大学校长这一群体的角色展现出来,通过细致研究以期对校长角色转换机制提供参考。