仿生从远古时代发展到现代,伴着社会的发展而与时俱进,仿生设计的思维方式已经受到各设计领域的一致认同。仿生设计带给人类无尽的灵感源泉以不同形式充斥在生活中的各个角落,对我们的吃穿住行产生重大影响。它对于儿童的影响更甚,仿生形态设计以“形”、“意”结合设计为基础指导童装设计的发展,从日常穿着上对儿童起到启蒙教育,具有激发儿童兴趣、提高儿童认知能力等影响,同时在与动画市场、玩具市场紧密接轨的情况下拥有创造童装市场经济效益,提高设计附加值等意义。本文详细论述童装中仿生形态设计需要的基本理论,主要对4-6岁学龄前儿童进行分析,从该段儿童的生理心理特征、认知程度着手,以仿生形态设计为切入点分析仿生形态在童装设计的理论与现实意义,探求符合学龄前儿童身心发展的设计方式来创造童装设计的附加值。通过对现有的童装仿生设计的应用现状进行调查分析,并以猪元素的仿生形态设计来阐述自己见解,使得研究具有一定的实际意义。将猪为仿生对象进行仿生形态设计实践,也为其他仿生元素的设计起到借鉴和指导作用。以仿生形态进行猪元素童装的设计,在服装的整体造型、局部装饰点缀上实践增加童装的视觉效果,来引起儿童的关注与兴趣,从而对儿童审美能力的培养以及想象力的激发具有一定的积极影响作用。