一方面,随着语文课程改革的逐步推进,对于学生语言表达能力的培养已经显得越来越重要。另一方面,根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》第四学段的阶段性目标以及教材编写者的意图,可以知道演讲在语文教学中也已经越来越受到重视。而无论是对演讲的口语交际训练还是对演讲稿的阅读鉴赏,都离不开演讲稿写作这一重要环节。另外,演讲稿写作也是初中生在日常生活中需要掌握的技能,并且对培养其核心素养具有重要意义。但是初中生演讲稿写作现状并不乐观而且存在着许多方面的问题,因此,初中生演讲稿写作教学研究就成为一个必要的研究课题。首先,主要是对“演讲稿写作与初中生核心素养的培养”进行论述。在这一部分,分别从语言素养、思维素养、审美素养三个方面阐释了演讲稿写作对培养初中生核心素养的重要性,从而证明了初中生演讲稿写作教学研究的意义。其次,主要是了解初中生演讲稿写作现存问题并进行原因分析。在这一部分,先采取问卷调查法对教师以及学生双方进行调查,初步了解初中生演讲稿写作现状。再采取案例分析法,通过收集并整理学生写作的演讲稿,总结出学生写作演讲稿存在的共性问题。接着从教师以及学生两方面做出原因分析。最后,主要是对初中生演讲稿写作现状提出具体的策略。在这一部分,结合一线教师的建议并借鉴部分相关研究成果,分别从选题与选材、结构安排、语言修饰、情感表达、演讲活动检验五个方面出发,合理运用教师讲解知识与分析范例以及学生共同修改的方式,系统阐述初中生演讲稿写作教学策略,以提高教师和学生对演讲稿写作的关注度,并希望能给一线教师提供理论与实践上的指导。