2004年我国启动了普通高中新课程实验,采取分批进入的策略推进。甘肃省是于2010年秋季最后一批进入实验的省份之一,至今已历经了5年的时间。甘肃省政府普通高中课程改革领导小组积极落实国家课程改革的要求,实施伊始就提出了“走班制”教学的要求。笔者连续五年(2011年—2015年)参加了普通高中新课程实验调研工作和系列专项督查调研工作,并在常规工作中与市、县级教育行政部门和教研部门负责人,以及高中学校校长和教师有较多接触,对甘肃省普通高中选修课程“走班制”教学的现状有一定的了解,并对甘肃部分学校的选修课程“走班制”教学实施情况进行过初略的调查。本研究通过调查、访谈、分析、研究,力求深入了解甘肃省普通高中“走班制”教学的实施现状,分析造成普通高中“走班制”教学实施情况不理想的原因,提出有效实施“走班制”教学的策略与建议。本研究范围为甘肃省14个市(州),每市(州)选取2——6所普通高中学校,兼顾省级示范性高中、市级示范性高中和标准化高中。研究对象为甘肃省普通高中部分校长、教师、学生、家长等。调研内容有:各市州普通高中是否实施了“走班制”教学;实施“走班制”教学的形式是怎样的;实施“走班制”教学的选修课程有哪些;学生、教师如何评价实施“走班制”教学等将通过实地观察进行研究;并对影响“走班制”教学实施的因素进行调查研究;对“走班制”的影响因素研究主要包括外部因素、内部因素两方面。通过调研发现甘肃普通高中“走班制”教学实施存在的问题,梳理出甘肃普通高中“走班制”教学的实施现状、存在的问题及问题产生的原因,并为解决这些问题提出意见建议。为“走班制”教学在甘肃省更好地实施提供实践依据;对影响“走班制”教学实施的因素进行调控提出指导意见;为甘肃省高中课程设置、毕业要求和评价改革等提供参考意见。