在知识经济发展的今天,社会对于人才的需求增加,职业教育的人才培养越来越受关注。在机遇与挑战并存的形势下,对于人才的质量要求也不断提高,培养具有良好素质,专业知识和创新能力的人才成为了我们必须要面对的问题。但人才培养及教学质量的提高都与教师息息相关,职业教师不仅要传授学生知识,还要培养学生实践能力,还要对学生进行德育教育,抓好心理指导,使其成为德艺双馨的有用之才。职业学校要达到这一目的,就必须增强竞争优势,提升学校教师的教学能力。本文综合国内外在构建中等职业学校教师教学能力培养课程体系的一些研究成果,并结合我国的实践,试图针对中等职业学校寻找一种能够更加全面科学的教师教学能力培养课程体系的模式,使职业学校的教学水平能够得到提高。本文从中等职业学校教师的教学能力界定出发,探讨职业学校教师教学能力问题,并通过分析我国中等职业学校的发展趋势及现代职校教师能力要素构成,比较美国、英国、澳大利亚、德国等国家职业学校教师能力的特征,分析我国中等职业学校教师能力的现状和不足,并分析其原因。最后在职校教师教学能力培养课程体系构建的原则上,从知识素养能力、专业技术能力、综合能力等方面提出中等职业学校教师教学能力培养课程体系的建构。