高中生正处在生理、心理发展的重要阶段，对他们适时开展心理健康教育，指导他们树立正确的人生观、世界观、价值观，有利于促进其成长为对社会、国家有用的人才。高中生心理健康教育是素质教育的重要内容，特别是对于贫困家庭高中生的心理健康教育更是值得研究者关注。作为学生群体中的弱势群体，贫困家庭高中生具有与普通高中生不同的心理特点，因此在心理问题的表征上也具有自己的特性。对于这一问题的研究将有利于对这一群体的心理问题进行更为积极的关心和帮助，从而促进教育公正的实现和素质教育的均衡发展。从现有情况来看，如何提高贫困家庭高中生健康的心理素质，增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力，是我们教育工作者所面临的迫切问题。本研究的内容对于指导改进高中生特别是贫困家庭高中生心理健康教育和管理工作具有重要现实意义，也有助于提醒人们关注弱势高中生群体，为他们的发展和成长提供帮助。本研究以实证研究为基础，选择长春地区部分高中的贫困家庭学生为样本，与普通高中学生的心理健康状况做对比研究。研究分为四个部分：第一部分主要论述研究的目的、基本内容及文献综述；第二部分主要对贫困家庭高中生心理问题的表现进行阐述；第三部分主要对贫困家庭高中生心理问题出现原因进行分析；第四部分主要阐述对贫困家庭高中生的心理问题提出相应的解决策略。