随着时代的发展与革新,教育界也在不断地做出改变以适应当下的社会环境,从“双基”的确立到“三维目标”,再到“核心素养”的提出,可以看出学生的需要,才是教育的第一目标,也越来越凸显出学生的主体地位,更加趋向于培养出具有社会发展适应力和品格的学生。教育理念的每一次更迭都体现出我国的音乐教育正在与时俱进、紧跟潮流。对于“核心素养”来说,除了国家政策支持,如何落实“核心素养”也应该成为各个学科教师所关心的问题,各科教师应力求通过转变思想、转变教学模式来培养学生学科核心素养。“音乐翻转课堂”作为新时代下的一种创新教学模式,将以前的教学顺序进行翻转,把课堂时间还给学生,学生们在课堂上除了学习知识,更多的是理解知识,消化知识。通过音乐翻转课堂这种教学模式,能够有效提高学生的核心素养,主要表现在:能够丰富学生的人文底蕴;能够使学生养成学会学习的良好习惯;有利于学生学会健康生活;能够激发学生责任担当的意识。笔者通过调查淄博市两所学校,进行对比研究,利用数据反映实际情况,分析翻转课堂的价值所在,为小学阶段的音乐教学模式应用选择提供参考。