任何组织的发展都离不开其员工努力的工作，而员工的工作态度又受其工作价值观的影响。虽然这些年来我国的教育有了长足的发展，但我们的教育缺乏对于员工工作价值观的教育，事实证明教育应该引导员工树立正确的积极的工作价值观。那么首先应该弄清楚教育经历对于员工工作价值观有着怎么样的影响，受过不同教育的员工工作价值观之间有什么样的差异。本研究的目的就在于发现教育经历对工作价值观的代际变化的影响，为工作价值观的教育提供对策和建议。　　本研究在大量查阅文献后，了解了前辈们对于工作价值观的研究进展，收获了前人研究的丰富经验，但也发现了研究中的不足，即关于教育经历对于工作价值观的影响的研究还是有些不足的。本研究就是着重研究这个问题，并提出了以下假设:第一，有过不同的教育经历，也就是不同学历的员工在工作价值观的某些维度上存在着显著的差异，这种差异与学历有着一定的关系。第二个假设就是教育经历对于员工工作价值观的影响，可能是持久的，不会因为年龄不同而发生显著地变化。在研究中，也总结出了教育经历对员工工作价值观的影响机制:第一，有着不同教育经历的员工，工作价值观有着显著的差异。第二，学历对于工作价值观的某些维度存在显著的影响。第三，学历对于工作价值观代际变化的影响也不是全面的，有些工作价值观的维度几乎不受它的影响。并且本研究剖析了教育经历影响员工工作价值观的原因。针对这些，本研究也从学校教育方面和教育政策方面为加强学校教育引导员工工作价值观提出了一些建议。最终，希望本研究能为学校工作价值观教育提供一些很有价值的建议，并为后面的研究提供一些有益的借鉴和经验。