教授治学是高校教授凭借学术权力治理学术事务的大学理念和参与学校管理的过程,是现代大学制度的重要内容之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010长期教育改年）》指出,要探索教授治学的有效途径,充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。学术委员会是高校最高的学术机构,是完善高校学术治理体系的核心内容,是实施教授治学最重要的组织形式。教授治学和学术委员会建设相辅相成、相互促进,前者是后者的根本目的,后者是前者的重要实现途径。在高校管理重心下移的背景下,学院在培养人才、科学研究、服务社会承担了越来越重要的责任,完善学院学术治理体系的需求迫在眉睫。秉承教授治学的理念,Z大学积极推进学院学术委员会建设。本案例主要通过调研座谈方式,按“学部全覆盖、学院有重点”的原则,选择了6个学部的12个学院进行专题调研。探讨了以学院学术委员会为主体的学术治理体系,剖析在教授治学理念指导下学院学术委员会建设现状,发现建设中存在的问题,提出具有针对性的建设策略。本文分成五章。第一章绪论,主要分析了研究的背景、意义、相关文献综述和教授治学、学院学术委员会的概念;第二章回顾了教授治学和学院学术委员会发展历程;第三章以Z大学学院学术委员会作为案例,全面分析了教授治学视角下Z大学学院学术委员会的发展历程、职能、组成结构、运行系统以及功能;第四章分析了Z大学学术委员会存在的问题,主要包括:治理定位不清晰;运行机制不健全;能力建设待加强;委员参与积极性不够高。第五章探讨了完善学院学术委员会深入推进教授治学的对策建议,主要包括:明确治理定位,理顺学术委员会在学院治理体系中的关系;健全运行机制,保障学术委员会的正常运转;加强能力建设,提高学术委员会的履责水平;提升学术委员会委员素质,增强学术委员会的凝聚力。