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ESP(专门用途英语)通常是指建立在严格的需求分析基础上，具有明确实用目的的英语教学。在全世界范围内学英语热的持续升温导致了ESP的迅速发展。ESP的精髓是分析和满足不同学习者的不同需要，以提高教学效果。我们也要根据我国英语学习者的实际情况，按ESP的路子去分析他们的需要、设计课程、制订大纲、选编教材、探索教学方法。 中国的大学英语教学分为基础阶段和应用提高阶段，在应用提高阶段的主要教学任务是进行ESP教学。目前，基础阶段的英语教学成绩斐然，而ESP的教学则相对薄弱。在教学安排、师资队伍、教学方法、教材建设等方面都存在问题。 为了进一步了解ESP的现状，我们采用调查问卷和采访的方式，在青岛大学医学院进行了调查，其中涉及学生、教师、教材、教法等各方面的内容，为ESP的教学改革和课程设计收集了第一手的资料，并对结果进行了分析。 根据调查结果，我们对目前的ESP教学状况进行了反思，并依据相关的语言学理论、学习机制，阐述了在整个ESP教学过程中需要注重的原则，进一步明确指出需求分析是ESP教学的前提。在此前提下，才能进行大纲设计、教材编订、教法研究、教学评估等课程设计等其他方面的工作。 最后，指出了本次调查和研究中的不足之处，并介绍了下一步的研究计划：在本次研究的基础上，重点进行理论应用阶段的研究，通过分析学生的实际需求来进行课程设计，探索ESP的教学模式，进一步做好ESP的教学工作。