改革开放以来,我国正逐渐由传统社会向现代社会转型,特别是近几年,已进入高速转型阶段。随着工业化、城市化的进程日益加快和市场对劳动力资源合理配置的要求,出现了大规模的人口流动。在流动人口大军中,有一个不容忽视的群体,即那些随父母一同流动的尚处于义务教育阶段的学龄儿童、少年。社会变迁所引发的人口流动问题不仅涉及到经济学、人口学、社会学和管理学领域,同时也涉及到了教育领域。流动人口子女的教育问题开始引起教育界人士的关注。流动人口子女受教育权不论作为一个理论问题,还是作为一个实践问题,都需要对其进行系统的研究。本文在充分吸收现有研究成果的基础上,以有关法律法规、调查结果及相关案例为主要研究素材,从法学、教育学、社会学等视角对流动人口子女受教育权问题进行研究。本文主要从权利角度论述流动人口子女受教育权,全文共分三个部分:第一部分:流动人口子女受教育权概述。通过法律理论层面,对流动人口子女受教育权进行考察和分析,探讨流动人口子女受教育权的含义、特点与性质,阐述流动人口子女受教育权的具体内容。第二部分:流动人口子女受教育权的实现与缺损。结合法学原理,阐释了权利实现与受损的一般理论;具体分析了我国流动人口子女受教育权的缺损情况及其成因。第三部分:流动人口子女受教育权的保障机制。具体而言,立法机关通过立法将受教育权法律化、具体化;学校应依法进行学生教育管理,无论在实体和程序上都应以法律为依据;行政机关积极行政,为实现受教育者的受教育权提供必要的条件并监督学校等有关单位维护学生的受教育权;受教育权具有可司法性,因而司法机关应为受教育者提供必要的司法救济。义务教育作为政府的责任,政府在政策方面大有可为。最后,本文对研究结果进行了讨论和反思,并对未来的研究进行展望。