目前,由于我国部分高职院校缺乏较完善的专门针对辅导员这一职位的绩效考核体系,无法及时准确的对辅导员的工作进行评价,进而导致绩效考核没有对辅导员产生比较有效的激励作用,对辅导员工作的主动性、积极性带来了非常不利的影响,所以构建高职院校辅导员的绩效考核体系有着极其重要的实际意义。本文应用问卷调查法和层次分析法对石家庄L学院辅导员绩效考核进行了研究。(1)介绍了辅导员绩效考核国内外研究现状;(2)高职辅导员绩效考核的相关理论;(3)以石家庄L学院辅导员绩效考核为例,通过问卷的形式来了解石家庄L学院辅导员绩效考核现状以及存在的问题;(4)应用层分次法来构建石家庄L学院辅导员绩效考核体系;(5)石家庄L学院辅导员绩效考核体系的优化措施。通过研究得出的结论是:(1)本文对国内辅导员绩效考核现状进行了介绍,应用目标管理理论和激励管理理论对辅导员绩效考核体系优化进行了研究。(2)应用问卷调查法,对石家庄L学院辅导员学历职称结构、职责范围、绩效考核相关情况进行调查,以此来了解石家庄L学院辅导员的绩效考核现实情况。通过调查后,发现石家庄L学院辅导员的绩效考核存在的问题有:考核过程处于形式化且没有建立长效考核机制,现有的考核指标不够全面,考核结果反馈方面存在不足,缺乏对考核结果的合理运用。(3)针对石家庄L学院辅导员的绩效考核存在的问题,提出了优化绩效考核方案。应用AHP分析法来构建石家庄L学院辅导员新绩效考核体系,从日常工作、学生思想教育工作、辅导员自身学习与发展建设、综合满意度这四大方面作为考核指标的内容。建立考核矩阵,计算出考核子指标的考核权重和进行一致性检验,并结合考核实例进行分析,以此来验证新绩效考核体系的科学性与合理性。(4)为使石家庄L学院辅导员新的绩效考核得到顺利的执行,提出石家庄L学院辅导员绩效考核体系的优化措施,具体来说需要重视考核过程,建立长效考核机制,改进各项考核指标,加强考核结果的反馈,加强与合理运用考核结果。