当今我国正处于社会转型期,党和国家对于思想政治教育工作的高度重视为我们提出了新的任务——创新思想政治教育工作方法。本文尝试在西方人本管理视阈下探索思想政治教育方法创新的新途径。人本管理是19世纪发端于西方企业界,影响力不断扩大的理论思潮。主要理论包括马斯洛的需求层次理论,赫茨伯格的双因素理论,麦克利兰的需求激励理论,麦格雷戈的“X理论-Y理论”,波特-劳.勒模式等等。它以西方人本主义哲学思想为基础,注重管理中人的因素,值得在思想政治教育方法创新研究中借鉴。近些年来我国思想政治教育方法有许多创新性研究。借鉴国外公民教育方法研究；挖掘我国古代道德教育方法研究；运用先进技术开拓工作新渠道研究；借鉴其他相关学科方法。这些研究尽管取得了很多成果,却依然有许多薄弱环节,如方法缺少具体化、操作性、系统性。要在人本管理视阈下探讨思想政治教育方法创新,必须首先厘清一些概念,找寻它们的相关性。西方的人本管理与我国思想政治教育中的以人为本有一定相同特点,但也有区别。人本管理中的人本与思想政治教育中的以人为本都包含有人类发展进程中的优秀思想和文明精华。但是中国共产党以人的全面发展的共产主义为自己的最高目标,思想政治教育工作就是为实现这一目标。人本管理方法在思想政治教育中具体应用的探索：学习型组织与思想政治教育方法；借鉴“生命周期理论”,在思想政治教育中根据对象特点采取分阶段教育方法；借鉴“公平理论”,在思想政治教育评优评先中引导正确公平观。以及借鉴这些人本管理方法中需要注意的问题。