语文作为我们的民族语言、生活的基础,其教学方法显得尤为重要。自上世纪80年代以来,国内涌现了很多种语文教学模式,但不论是哪种模式,要想取得成效,必须有相应的教学流程来进行保障,让教学效果得到落实。杭州育才中学在落实教学效果方面,进行了10年的探索,终于形成有本校特色的初中语文“教学双六基本法”。它从教师的教和学生的学两个方面对教学流程进行规范：教师方面包括“三次备课、分层授课、全批全改、个别辅导、阶段测试、分析调整”六个步骤；学生方面包括“预习落实、听课认真、作业独立、纠错及时、考试诚实、调整反思”六个步骤。通过初中语文“双六基本法”10年的实践和探索,我们发现,语文“教学双六基本法”既能帮助老师快速地成长,提高语文教学效果,能提高学生的学习能力,还简单易操作。它是一种对教学模式操作的规范,是一种学习方法的指导。这种对教学法的探索,是语文教学改革的需要,也是当前推行素质教育的需要。本文试以杭州育才中学为例,探讨语文“教学双六基本法”的内涵、操作及价值,旨在为当前的语文课堂教学改革提供一种新的思路。