教学环境是我国上世纪80年代初90年代末在国际学术界颇受关注的一个新型研究领域,并在今后的几年里迅速发展,相继引起了国内外教育工作者的足够重视,而教学环境是以学校教学环境为专门的研究对象,以教学论、教育社会学、德育学、美学及物理学等多种学科的研究成果为理论基础,这种探讨教学环境对教学过程的干预与影响,并研究各种教学因素对学生身心发展的综合作用及其作用机制,以及学校教学环境的评价、色控和优化问题。而高校武术教学活动有其自身的特殊性,大学生教学活动基本都是在露天的体育场进行,因此,在这种特殊的教学活动中如何有效的控制教学环境使其向着有利于教学活动发展的方向是本问研究的主要问题。教学论中将教学具体为教学活动,而教学活动又有六大基本要素构成,包括教学目标、教学内容、教学环境、学生、老师与教学方法。其中一个重要的要素就是教学环境。教育专家又将教学环境分成七个小部分,包括自然环境、时空环境、设施环境、人际关系、信息环境、组织环境和情感环境。这七个组成部分共33项指标。本文就将这些子项一一进行研究。本文主要的研究对象是武术教学环境而调查对象就是湖北省的六所高校,本文主要是运用文献资料法,问卷调查法和实地考察法。本文所得的结果如下：(1)湖北省高校气候条件对武术教学活动有影响。(2)体育课的时间安排有待进一步优化。(3)湖北省高校设施环境不能满足学生的需要,有待进一步改善。(4)教学活动中学生与学生之间的感情需要引起足够重视。(5)武术图文信息缺乏。(6)教师对学生的期望值不高及考核方式不能反映学生上课效果。