随着中泰两国友好关日益加深,泰国“汉语热”持续升温。据统计,全泰国80%的学校都开设了汉语课程,其中汉语兴趣班课程比重较大。因此如何有效提高对泰国汉语兴趣班教学也成为一大挑战。但是,目前还未有人对此进行研究。本论文以Khemasiri Memorial School中学汉语兴趣班的学生为研究对象,立足于“以学生为中心”的教学原则,旨在以任务型教学法在泰国中学的应用为研究视角,通过调查问卷了解学生学习情况,基于学生学习情况设计较适合学生的任务型教学法实践活动,深入探讨任务型教学法在泰国中学汉语兴趣班教学的实用性,并通过对比实践结果分析应用效果及不足之处,结合自己的教学实践经验,提出一些思考和建议。第一章,绪论。论述本论文的研究目的,介绍了任务型教学法及对泰国学生的研究情况,并阐述本文的研究设想与研究方法。第二章,任务型教学法在Khemasiri Memorial School兴趣班汉语课堂教学中的可行性。本章是该校的简介与教学对象分析,包括学生的汉语基础、学习动机、学习需求等。第三章,任务型教学在Khemasiri Memorial School汉语兴趣班的实践与分析。本章是任务型教学法在听说教学中的应用、读写教学中的应用、文化课环节中的应用三个方面的教学案例对两个实验班的学生进行分析与对比,总结出任务型教学在泰国中学汉语兴趣班的结果及师生的意见与建议。第四章,提出任务型教学应用效果与反思,发挥任务型教学实践的有效意义与创新之处。第五章,结论。本章总结了本论文的研究方法,以及实践的结果。同时也指出本论文的不足。实践证明:任务型教学法是以学生为中心的一种教学方法,是一种强调学生“在做中学”的教学方法,符合泰国中学汉语兴趣班的学生。通过对比可以得知,与传统教学法相比,任务型教学法能够活跃课堂氛围、锻炼学生的合作学习能力、有效提高学生自主学习能力、更好地落实教学内容。