体育舞蹈教学能力是体育舞蹈专项本科生走入教学岗位所必须具备的能力,教学能力水平的高低对于我国体育舞蹈运动项目的发展有着重要的影响。体育院校对于我国体育舞蹈人才的培养起着十分重要的作用。因此,对于我国体育院校体育舞蹈专项本科生教学能力影响因素进行研究,有利于我国体育舞蹈基础教学人才的发展,对于我国体育舞蹈项目的发展有着十分重要的意义。本文的研究对象是体育院校体育舞蹈专项本科生教学能力影响因素,基于体育教学论、体育统计学的理论基础之上,运用访谈法、文献资料法、实地考察法、数理统计法和问卷调查法,以我国体育院校体育舞蹈专项大三、大四本科生为调查对象,在参考国内外体育舞蹈研究领域相关研究成果的基础上,构建体育院校体育舞蹈专项本科生教学能力影响因素指标体系。同时,对每个影响因素进行深入、系统的分析,结论如下:1.体育院校体育舞蹈专项本科生教学能力结构具有五个维度,它们分别是教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、拓展能力和体育舞蹈专项能力。2.体育院校体育舞蹈专项本科生教学能力影响因素分为四个维度,分别是体育舞蹈教师因素、学生个人因素、体育舞蹈专项课程设置因素和环境因素。3.体育舞蹈教师因素对体育院校体育舞蹈专项本科生教学能力的影响程度最大、其次是体育舞蹈专项课程设置因素、环境因素和学生个人因素。各个因素对于教学能力的影响并非独立实现的,而是在共同的作用下影响学生的教学能力。体育院校可以将本文所构建的影响因素指标体系作为一定的参考依据,根据学校和学生的现实情况,针对性的解决学生发展中存在的问题。