中高职贯通人才培养是系统培养高素质技术技能型人才的一种基本模式,有利于提高合作培养人才的成效,促进中高职教育的协调发展。在目前已经开展试点的学校,中高职贯通人才培养对师资共享有着迫切的需要,但也面临障碍,直接影响一体化的教学过程,影响教学效果和人才培养质量。通过对18个中高职贯通专业建设教学设计方案、部分中高职贯通专业访谈和问卷调研资料,找出存在的问题,并用诱导性制度变迁理论和科层制理论分析问题成因,在此基础提出改进建议。全文由七部分组成。第一部分阐述问题的提出、研究的意义、文献综述和研究思路与方法;第二部分指出本论文研究的理论基础,并对核心概念作出界定;第三部分对中高职贯通师资共享进行需求分析;第四部分通过对中高职贯通专业建设教学设计方案和访谈问卷调研材料的整理,从对师资共享态度和师资共享的实践情况两个方面总结中高职院校师资共享的现状;第五部分分析中高职院校师资共享的现存问题,并探究其原因;最后一部分在前五章节研究的基础上,就如何促进中高职院校师资共享提出合理可行的建议。