思想政治理论课作为高校思想政治工作的主要渠道,在社会主义新时代的全新背景下,大学生的实际获得需求与思想政治理论课的改革发展不充分不平衡的矛盾日益突出。习近平总书记提出要科学统筹各项任务,把改革方案的含金量充分体现出来,让人民群众拥有更多的获得感。教育部将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”,意要打一场增强大学生获得感的思政课质量和水平攻坚战,因而文章对思想政治理论课获得感的研究具有深刻的理论和现实意义。文章共六个章节,第一章节结合学者们对思政课获得感的相关探讨进行了文献综述,并阐述了文章的创新点、难点以及研究思路和方法;第二章节对思政课获得感的内涵和价值标准做了深入的剖析;第三章节通过对调查数据的分析总结出了当前大学生思政课获得感的现状;第四章节从环境、教学、教师、教材四方面对影响思政课获得感的因素进行了深入的阐述探析;第五章节从环境、教学、教师、教材四方面提出了增强大学生思想政治理论课获得感的对策方法。第六章节是文章的结语,是对全文的总体概括和展望。