LBA在剥夺性弱视大鼠视觉发育可塑性关键期的作用

来源 :青岛大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:youqing_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的建立单眼视觉剥夺性弱视大鼠动物模型,研究枸杞子提取物(LBA)对视觉剥夺性弱视大鼠视网膜神经节细胞(RGCs)是否具有保护作用。方法新生Wistar大鼠30只,随机分成生理盐水组(10只)、左旋多巴组(10只)及LBA组(10只)。出生1周后,应用褥式缝合法缝合所有幼鼠左侧眼睑,建立单眼视觉剥夺性弱视动物模型,三组每日分别经口给予等量的NS (0.9% NaCl)、L-dopa(20mg/kg)及LBA(10mg/kg),喂养满6周。取材前5天将30g/L荧光金注射到所有大鼠双侧的上丘和外侧膝状体,通过荧光金逆行标记观察视网膜铺片中RGCs形态和数量的变化。结果①视网膜铺片中标记的RGCs为黄白色,胞体形态多样,可见荧光充盈的细胞突起。②NS组、L-dopa组及LBA组中左眼的RGCs密度明显低于右眼,差异均有显著性(P<0.01)。③与NS组相比,L-dopa组及LBA组左眼RGCs密度均明显升高(P<0.01),而L-dopa组及LBA组之间差异无显著性(P>0.05)。④L-dopa组及LBA组RGCs的存活率分别为85.17%±4.42%和84.31%±5.97%,均明显高于NS组71.35%±6.34%(P<0.01),而L-dopa组及LBA组之间差异无显著性(P>0.05)。结论①在剥夺性弱视大鼠视觉发育可塑性的关键期,LBA可有效地保护RGCs,提高RGCs存活率。②LBA对RGCs的视觉保护作用与治疗弱视的常规用药左旋多巴效果接近。目的建立单眼剥夺性弱视大鼠动物模型,研究视觉发育敏感期不同阶段枸杞子提取物(LBA)对视皮层17区Bcl-2和NGF表达的影响。方法新生Wistar大鼠60只,随机分成正常组(12只)、生理盐水组(24只)、LBA组(24只)。出生7天后,应用褥式缝合法缝合NS组和LBA组幼鼠左侧眼睑,建立单眼视觉剥夺性弱视大鼠模型。NS组及LBA组每日分别经口给予等量的0.9%NaCl及10mg/kg LBA,正常组自由进食,于生后14天、21天、28天、35天、42天、70天分别取材制片,采用Nissl染色测量视皮层17区神经元的数目和截面积,采用SABC免疫组化法检测视皮层17区相应区域Bcl-2和NGF的表达。结果①Nissl染色显示剥夺性弱视大鼠右侧视皮层分层欠清晰,神经元排列相对疏松,细胞形态及突起不规则,Nissl小体表达有所减少,可见胞核缩小、着色加深。②LBA组大鼠生后28天至70天,右侧视皮层神经元的数量和截面积明显同龄NS组大鼠的对应区域,差异有显著性(P<0.05)。③LBA组大鼠生后21天至70天右侧视皮层Bcl-2阳性细胞的数量和OD值高于同龄NS组并低于正常组大鼠的对应区域,差异有显著性(P<0.05)。④LBA组大鼠生后42天及70天,右侧视皮层17区NGF阳性细胞的数目和OD值高于同龄NS组大鼠的对应区域,差异有显著性(P<0.05)。结论①大鼠视觉发育敏感期,剥夺性弱视可导致视皮层神经元细胞数目和截面积低于正常组。②LBA对剥夺性弱视大鼠在视觉发育可塑性的关键期内具有一定保护作用,可作为弱视治疗的临床备选药物。③LBA对剥夺性弱视大鼠视觉发育的保护机制可能与上调Bcl-2及NGF的表达有关,以促进神经细胞的营养和生长。
其他文献
目的通过回顾性分析准本院准分子激光角膜屈光术(laser keratorefractive surgery,LKRS)后皮质类固醇性高眼压(glucocorticoid-induced ocular hypertension,GIOH)的发病率及
世界上著名的电影、戏剧演员兼导演劳伦斯·奥立佛,以演莎士比亚戏剧而见长。他曾先后成功地导演并主演了《亨利五世》、《理查三世》、《奥瑟罗》、《哈姆雷特》等影片。他
中药饮片中常有一些性状相似但功效却不同的品种,稍不注意极易混淆。所造成的后果更是难以估量,会在不同程度上影响治疗效果,延误救治时间。因此,注意鉴别这些性状相似易混淆
自1994年,Fujiyoshi研究小组成功制备了中枢神经系统的髓鞘碱性蛋白基因纯合突变导致小鼠感音神经性耳聋的模型以来,围绕感音神经性耳聋基因治疗的研究逐渐展开。感音神经性
第二次世界大战期间,美国的传统汉学研究逐步转向具有区域研究特征的中国学研究领域。美国学者注重中国研究的社会科学化取向,这是深刻反思美国中国学主流研究范式的产物。侯
目的:探讨新辅助放疗治疗中晚期宫颈癌的临床疗效.方法:将60例中晚期宫颈癌患者随机分为对照组和试验组各30例.对照组患者给予单纯的根治术治疗,试验组患者在此基础上再配以新
为了解有关英语教学法课程改革后师范生掌握学科教学知识(PCK)情况,为今后继续推进课程改革提供依据,进行了问卷调查和QQ访谈.分析访谈和问卷调查结果可以发现,师范生的学科