我国高等学校在校贫困生数量日益增多,贫困生的问题随之凸显,成为令人关注的社会问题,我国学术界也在同一时期出现了大量研究贫困大学生的文献,这些文献揭示出经济贫困使一些大学生产生了“心理贫困”、“精神贫困”,贫困大学生与非贫困大学生相比,存在着更多更严重的心理问题。本文试图探究在校贫困大学生归因特点与社会支持网络这两者关系的基础上,研究在校贫困生的归因特点对他们寻求社会支持网络的影响作用。希望本研究能对在校贫困生的社会支持教育提供一定的理论依据和实际借鉴。本研究主要分为三个部分:第一部分文献研究,首先提出了研究目的和研究的理论及实际意义,接着对归因特点、社会支持和大学贫困生的定义,有关理论和研究做了研究综述;第二部份实证研究,采用《归因方式问卷》和《社会支持评定量表》对某综合大学的在校贫困大学生和非贫困大学生进行调查分析,探讨了在校贫困大学生的归因特点及他们寻求社会支持的影响因素和作用机制;第三部分研究基于归因特点的在校贫困大学生社会支持教育的思路,旨在通过归因指导的训练帮助贫困大学生避免自己的归因偏差,找到适合自己个性特点的社会支持网络,为自己的大学生涯提供支持和保障。本研究结果表明:当前在校贫困生的归因特点总体上是较为科学合理的,但是,也有少数贫困生在对某些负性事件的归因上出现了一定的归因偏差,将负性事件归因为外在的、局部的和不可控的归因。本研究针对这些归因偏差作出一定的归因指导方案,帮助他们矫正归因偏差,树立正确的归因倾向,为他们能够建立适合自己个性特点的社会支持网络提供一定的帮助和指导。